丹麦教育帮助每一个学生找到快乐的自己

本文转载自知乎作者曾敏敏的文章

丹麦有着最美丽的童话，有着最迷人的乐高，在年，丹麦再次被宣布成为世界上最快乐的国家。国外网站BrightSide决定仔细研究一下丹麦的学校教育，看看他们是如何帮助每一个学生找到快乐的自己。相信每一位希望孩子快乐成长的爸爸妈妈们都能从中学到一些经验，和孩子们一起快乐地长大。

1.做第一并不是生活中最重要的事。

丹麦学校教育的注意力主要放在如何启发学生们的好奇心，在建立自信心的基础上如何提升自己。学校鼓励每位学生有这样一个信念：每个人的价值是因为个人素质和能力。无论他们今天在学校成绩如何，无论明天从事什么样的行业，每个人都会因为自己的才能而在社会中拥有一席之地。

学校教育的宗旨是教授让绝大多数学生能够掌握的知识。因此，丹麦几乎没有儿童脱离学校的教育。丹麦学校教育并不是选择优秀的人才而是希望能够帮到每一个人。

2.知道如何做自己和能说会写同等重要。

丹麦的学校，课程安排的第一目标是鼓励个性发展。这可不是一句空谈，丹麦教育法规定:初级教育不仅要为儿童提供基本的知识和技能，还必须着重培养学生的个性发展。学前教育（幼儿园或者预备班）则需要扩大儿童的词汇量、让他们熟识校园守则、学会宽容，为融入今后的集体生活做充分准备。

3.坚决反对死记硬背。

学校鼓励学生自己搜集信息，进行实验，并独立地分析缘由。学生必须知道，自己才是学习的参与者而不是老师。此外，培养学生独立思考的习惯，对于事物有独立成熟鉴别能力，能够给出自己的意见和建议。丹麦教育着重灌输给学生一种自尊自信，相信每个人都是独特的个体这样的思想。

丹麦的教育认为，今后适应社会的最基本素养是创造性思维、批判性思维和主观能动性，而从教科书中记住的那些段落，可以说没什么重要。

4.学生学习的快乐感受远比什么成绩重要。

如果只根据测试结果进行不同国家教育体系的比较，那么丹麦教育绝不会是顶尖。那么，为什么丹麦会是全球教育水平前十之一，会被认为是世界上第三好的高等教育系统?在丹麦，人们认为重要的是：享受学习，而不是把它看作一种无休止的痛苦，只有在周末才能稍事喘息的经验。

对于那些尚未清楚在生活中想要做什么或者一些在人际交往上有困难的年轻人，丹麦教育系统还提供了一个参加Efterskole的机会。就是年龄在14至18岁的青少年可以花上一年的时间在一些特殊学校学习，然后再决定下一步做什么。这些特殊学校主要是包含那些普通学校没有涵盖的那些领域，比如体育、艺术或手工特长等等，以帮助那些丹麦的年轻人有更多的机会发现和发展他们的天赋。

丹麦教育努力营造一种互助互爱的氛围，尤其是对那些努力适应社会生活的人。

5.每个人都应该拥有平等的机会。

只有11%的丹麦人会把薪水作为择业的重要考量因素。在一个人们支付着世界上最高的赋税国家，只一味追求高收入是并不为大多数人接受。一个人完全从金钱方面考虑而忽视个人兴趣地去从事一项职业并不是一个正确的选择。这是丹麦人在进入学校的第一课。

丹麦职业指导系统的主张是，选择一个能让你快乐的职业。他们为此提供专门的社会服务，帮助高中学生选择符合他们未来愿望的高等或中等教育机构；在大学或其他更高的机构，定期举行会议，让学生可以与教师单独讨论他们的未来计划。根据调查，50％的丹麦年轻公民相信他们完全有能力自由选择他们的可以掌控的未来。

丹麦被称为是拥有“真正的社会流动性”的国家。这意味着无论什么社会阶层，在那里每个人都可能成功，因为丹麦的教育是免费的，由国家补贴。所有学生，无论其实际情况如何，都会得到足以支付其教育和生活费用的津贴。

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